2024年6月7日晚7时，法学T2201班全体同学在文法楼221教室进行了两场模拟审判汇演。本次汇演系由永利官网地址唐东楚教授主讲的《民事诉讼法学》课内民事模拟审判的结课汇报，同学们经过了为期一个月的准备，将学习成果展现与模拟审判之上。

在本次实习课程中，全班同学分为两组，两组都选择了婚姻家庭纠纷案件，同学们相互学习，对案件的程序问题和实体问题分别有了更好的认识。

（图为第一组模拟审判）

汇演结束后，唐东楚老师对两组同学的表现一起做了深刻点评，在节奏把握和法条引用准确性上均给予了肯定，并对第一组的程序完整性提出表扬。

接着，唐老师对其中存在的错误和不足进行了细致的解答，并进行了一些知识性拓展，同学们受益匪浅，不禁感叹这场民诉课内模拟审判真的“蛮有趣”！

在角色安排上，唐老师指出了法警存在的必要性。法警不是可有可无的，他不仅是威严的象征，更在维护法庭秩序、送达文书上发挥功能。第二组忽视了法警的重要性，没有安排法警的角色，是不妥当的。

在语言表述上，唐老师将“抚养权的归属”与“归谁抚养”两个概念进行了厘清。这两个概念有很多人都没搞清楚，书本上也没有进行详细的讲解，互联网上的说法更是五花八门，但唐老师却彻底帮同学们拨开了云雾，让同学们学到了“真知识”。他指出，抚养权的权利是夫妻双方都有的，而最终的落实，即“归谁抚养”，才是“问题”。

在争议焦点上，第一组误将“离婚有没有异议”归入其中，却犯了知识性的错误。唐老师生动解释道，“离婚”是价值判断而非事实判断，“没有异议”通常指的是对事实没有异议，而感情是否破裂是由法官判断的，最终由法庭作出“不准离婚”或“准予离婚”的判决。因此，离婚有无异议应该是判决结果。

在审判座位上，唐老师指出了其中的“讲究”。实际上，原告或者被告的座位并不是固定在审判台的左边或者右边。准确的安排是，原告的座位应靠近门口，而被告的座位应远离门口，这是出于对文化传统的考虑，要将被告“逼到墙角”。

（图为法学T2201班全体同学与唐东楚老师合影）

本次生动有趣的民诉课内模拟审判不仅检验了我们的所学，也弥补了我们的知识盲区。正如唐老师所言，“很多细节书本上不会写”，唯有躬身实践，才能将民诉法的理论知识得以激活。

通讯员：刘嘉璐

一审  唐东楚

二审  吕浩

三审  彭中礼